pédagogie par Aigle 2012-10-06 12:05:44 |
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Cette différence entre l'Islam ou le judaisme qui se font gloire d'employer une languer morte et la catholicisme qui devrait y renoncer m'a toujours frappé.
Il me semble qu'on oublie une question essentielle : celle de la pédagogie. La forme "extraordinaire" impose un apprentissage non seulement du prêtre mais aussi du fidèle. Un peu comme le judaisme ou l'Islam imposent aux enfants (mâles uniquement me semble-t-il) un effort (souvent douloureux) d'apprentissage non pas de la liturgie (qui est fort simple en fait dans ce deux cultes) mais de la langue sacrée(qui est très difficile).
Or dès les années 1950 (voire avant ?) il y a sans doute eu en France une sorte de perte du sens de la messe par confusion avec les meetings des partis totalitaires (le PCF en premier lieu). La messe devait devenir un lieu où l'on "communiait" non plus au corps du Christ mais dans une espèce de joie d'être ensemble et d'adhérer au message de la hiérarchie. Bref on confondait Eucharistie (pour parler "Vatican II") et catéchisme.
Il faut y ajouter le discours gauchiste des années 1960/70 directement diriger contre l'universalisme - et au contraire recherchant l'exaltation nationaliste (ambiance guerres d'Algérie et du Vietnam) - et contre la culture bourgeoise.
Ajoutons à cela une observation finale sur les années 1965/1975 vus par le peuple chrétien (et non gauchiste): le latin est beau, le chant grégorien est beau - mais ils ne sont pas drôles. Ils associent beauté et gravité, beauté et élévation de l'âme. Toutes choses de peu d'intérêt à l'époque du formica, de la télé noir et blanc et de la SIMCA 1000.
Tout cela conduit au vernaculaire.
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