par ailleurs à entériner des réformes de l'orthographe, en bons libéraux qu'ils sont !?

Le rapport entre le tréma et les cryptes de St-Bénigne ?

Comme quoi, on peut être fixiste en liturgie (ce que je suis assez, quoique conscient que tout cela est datable...), et révolutionnaire dans la langue (ce qui me fait horreur).

Quand Najat a laissé entendre, en bonne dictateuse, que les maîtres pouvaient ne pas enseigner le circonflexe... J'ai protesté contre la maîtresse (circonflexe !) de mon fils dont le prénom a un circonflexe ! La dame écrit le Français, mais étant donné le niveau des jeunes enseignants, Najat voulait s'offrir des électeurs.

Même l'Académie s'est déshonorée sous Rocard.

Un tradi buté dira que le Français de Balzac est le Français-de-toujours ! Preuve que ce tradi n'a jamais lu Rabelais (qui m'est pénible à lire), Montaigne (idem), des chartes du XIIIe s. ou Frossard (ça va).
Si ce tradi pouvait lire le canon de la messe de St-Pie V est celui du sacramentaire de l'archevêque de Besançon Hugues de Salins (XIe s.), on imagine la syncope et l'anathème...

Que chacun médite cette analogie entre le Français qui a bougé (et qui ne doit plus bouger, je suis intégriste sur ce point) et la liturgie...

Je ne crois pas que les milieux protégés des écoles hors contrat sont bien au courant que dans le public en terminale, dans un lycée privilégié, deux élèves sur 36 écrivent à peu près Français. On en est là. Et des copies de master (mot horrible) en droit ou en histoire ne sont pas écrites en Français dans 90 % des cas. Bravo la république ! Bravo les fainéants ! De mon temps, qui ne remonte pas à la IVe République, mon institutrice (classe unique du CP au CM2, et pas de maternelle au village !) nous apprenait le subjonctif au CE2, avec dictée chaque jour et conjugaison à tous les temps le vendredi après-midi pour deux verbes (je redoutais). De nos jours, la grammaire n'est enseignée qu'à la marge en primaire. Droite et gauche sont responsables, dont un ministre de l'EN que j'ai bien connu en Haute-Marne... Les flux allogènes de personnes incultes (pas des russes ni des japonais...) sont aussi une cause majeure à l'abêtissement général. Mon fils en CM1 a parlé la semaine dernière d'un fagot de bois. Aucun des camarades (des africains comme des fils de profs) ne connaissait le mot ! La maîtresse m'en a fait la remarque à la grille. Je lui ai dit, pince sans rire, que le niveau accablant des gamins élevés au foot et à la tablette empêchait mon fils de progresser et qu'il n'était d'aucune façon payer pour élever le niveau des autres (globalement, quatre élèves de CM1 sur 24 comprennent le cours, m'a dit cette dame d'ancienne méthode). Quand on habite à la campagne, difficile d'inscrire son enfant dans une école catholique de compétition avec des apprentissages sûrs et du travail solide.

Pie V est à la messe ce que le Français du XIXe s. est à mon oreille et à mes yeux... Même la belle langue du XVIIIe s. n'est plus la même. Montherlant écrivait un Français magnifique, qu'on a peine à retrouver dans les livres souvent laborieux de nos évêques (que lisent-ils ?). J'ai noté que le cardinal Honoré avait un style fort élégant. Sa biographie de Newman est un plaisir.

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