Il y a cependant plusieurs publications qui montrent le danger d'atrophie des fonctions cognitives si on utilise l'IA à tort et à travers. Certaines autres publications mettraient en évidence des modifications cérébrale (on peut comprendre des phénomènes comparables à la différence de musculature entre le rugbyman de terrain et le "rugbyman télévisuel" ; ce qui ne sert plus s'atrophie) en cas d'utilisation massive des outils numériques. Par contre c'est probablement catastrophique pour les élèves et étudiants. En faisant faire ses devoirs par un ami compétent ou par une IA on n'apprend plus rien.
Par contre c'est très utile pour des tâches répétitives et fastidieuses, un exemple, le repérage de signes de tumeur maligne sur des mammographies. Le côté systématique, sans fatigue peut être une aide précieuse, mais évidemment sous supervision médicale.
Ma fille, étudiante en 5ème année de médecine a fait un stage chez le généraliste. L'IA "écoute" la conversation entre le médecin et le patient et rédige une synthèse qui sert d'observation médicale. Résultat bluffant parait-il !
Le cerveau
Apprend par l’expérience et les émotions
Comprend le sens et le contexte
Possède une conscience
Raisonne, imagine, décide
L'IA
"Apprend" à partir de grandes quantités de données
Repère des modèles et des probabilités
N’a ni conscience ni intention
Génère la réponse la plus probable

Comme le couteau du boucher, il convient d'en faire un usage prudent en respectant les règles de la bonne morale ; c'est un outil, pas une intelligence ! C'était le début de votre post.

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