Décidément, vous fuyez ... réponse à Sieur JVJ par Glycéra 2020-10-02 23:19:26 |
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Je commence, avec un peu d'horreur, à voir que vous semblez croire à vos lignes argumentaires ?
Votre opinion craintive sur le fait que l'école à la maison est forcément par la mère, car le père est obligé de sortir "travailler" n'est-ce pas, est à la fois à côté de la plaque et faussement universelle.
Je parlais d'un plan gouvernemental préparé, planifié, bien programmé.
Vous répondez, sur quelques exemples probablement : avez-vous connu des familles qui ont emprisonné (en 2020, on dit confiné) leurs rejetons pour leur apprendre uniquement ce que leur tête limitée savait leur apprendre ? Avez-vous jugé le résultat très mauvais pour ces familles ?
C'est justement le contraire que j'ai connu : la liberté de vue, la hauteur des remarques et des choix d'instructions ont forgé des caractères solides, autonomes, responsables. Des réussites humaines et sociales qui aident maintenant leurs propres enfants à garder la tête hors de l'eau boueuse des écoles si déformées.
Quand j'étais enfant, j'ai déjà constaté l'écart entre les caractères reçus des religieuses et les blocages de laïcité de trop d'écoles. Vous n'avez pas connu cela, car il n'y avait déjà quasi plus de ces classes qui sentaient le dévouement à nos vertus et à notre capacité individuelle.
Erreurs de logiques :
- s'il n'est pas "socialisé" en dehors de sa maison, et sans les parents, il sera asocial, déséquilibré, misanthrope ou autre ?
- s'il ne reçoit pas les cours décidés dans le programme officiel, il sera ignare ou mal cultivé ?
- si le gamin est "génial" (rapide, inventif, non-conformiste, non modèle Zunik standardisé), il est à rogner car non semblable à la masse ? Il est musicien : 1 h de solfège scolaire et 30 minutes personnelles par jour, comme tout le monde ! Il est jardinier dans l'âme : il attendra d'avoir 18 ans, ou bien il se contentera de quelques heures avec son grand-père une partie de l'été. etc. Je passe sur la normalisation, la vacuité, et la vanité (diplômante) des cours.
- seul le système (mal copié des écoles anciennes) actuel sous contrôle politique typé serait efficace et digne de confiance ?
-etc.
Votre position ici moutonnière (puisque tout le monde le fait, n'est-ce pas ...), ou votre discours qui touche le sujet par le petit bout de l'argumentaire officiel, m'étonne.
Est-ce ainsi que vous étudiez l'histoire ? Seulement dans les rails des idées toutes faites ?
Un autre point, qui vous aspire (bienveillance, ou précaution de sécurité sociale ?) est celui ci :
Un enfant qui arrive d'un autre pays ? Pour vivre à terme avec nous ? Ce n'est pas en démolissant "notre" école qu'on l'accueillera avec respect. Lui offrir le meilleur de nos savoirs, et l'aider à les assimiler autant qu'il en a soif est une justice à lui rendre.
Qu'on autorise les parents à choisir le mode d'instruction n'a jamais privé les arrivants d'apprendre. Je n'ai pas compris votre argumentaire. Cela me rappelle les pleurnicheries de la loi d'avortement de 1974 : "la pauvre dame qui a du subir une torture à risque dans la cuisine de la vieille bique avorteuse de son immeuble est une honte pour notre nation." Et sur cet exemple rare, dont la solution était ailleurs, il nous fut seriné : "Donc il faut permettre à chacune d'aller à l'hôpital propre et médical pour ce faire, et il est évident que les pauvres ne doivent pas en être empêché par manque d'argent, donc offrons la gratuité à toutes !" Et les nunuches de l'époque, sous couvert de gentillesse envers ces pauvres femmes ont poussé à accepter le basculement dans l'inversion des notions naturelles, donc dans le mensonge que la loi entérine.
En redisant que j'ai d'abord cru que vous ironisiez en antiphrases, je m'aperçois que vous me semblez bien conditionné par les propagandes d'un système officiel, tordu.
Puissiez-vous monter voir le sujet de sa bonne hauteur !
Et acquérir une liberté de choix et de pensée pour savoir la transmettre à votre tour.
Si je me trompe, je vous prie de pardonner ma diatribe.
J'aimerai me tromper ...
Glycéra
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