faites-moi la grâce de me permettre de m'exprimer sans que je sois immédiatement taxé d'aigri et disqualifié par des épithètes car je pense pouvoir parler en connaissance de cause ayant vécu plusieurs années à la Péraudière (comme vous, je crois, d'ailleurs)

Mon propos est un propos basé sur une expérience et sur le constat que des principes certes nobles et rigides s'avèrent peu pratiques dans la réalité et conduisent à des catastrophes nombreuses (je peux vous rafraîchir la mémoire avec qq patronymes, s'il le faut !).

Sous la férule de L. Quenette, tout allait bien pour les bons élèves, soumis et obéissants. Ils étaient louangés au-delà du raisonnable d'ailleurs. Quant à ceux qui ne rentraient pas dans le moule, aucune adaptation, aucune souplesse : le martinet puis le renvoi. J'ai constaté concrètement l'incapacité de vieilles filles à gérer intelligemment des adolescents... Je peux donner des détails et n'ayant pas été renvoyé, je pense que je faisais parti des "bons" ce qui me permet de parler de façon crédible, j'espère...

Bref, aucune capacité d'éducation, au sens propre du terme, de gestion de la psychologie des enfants et des ados, simplement le tri entre les "mauvais éléments" définis sur des critères plus proches du favoritisme et de la gueule qui ne revient pas que de l'objectivité, qu'il fallait rapidement "séparer" des bons.

Quant au "vibrant hommage" de Madiran, je ne crois pas que ce monsieur ait été éduqué par L. Quenette dont qu'il soit gentil de parler de ce qu'il connaît ! Certes, le côté "petite école dans la prairie" est sans doute délicieux, mais il faut voir au-delà des apparences et de la "gloriole" telle qu'aimait à la présenter la fondatrice.

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