sur ces sujets :

L’auteur n’exclut pas la présence du degré maximum : des enseignements infaillibles, non pas parce que le concile Vatican II se serait exprimé selon la forme extraordinaire et solennelle, mais parce que, organe du magistère ordinaire universel, il est assisté infailliblement, si telle doctrine est proposée par le Concile directement et par soi, et si elle est présentée comme révélée, ou bien comme liée nécessairement à la révélation.

Je voudrai que ce soit le magistère qui me dise : "ici, il s'agit bien d'un article à croire par tous les fidèles pour être sauvé" et non dépendre d'une analyse du parti théologique de l'abbé Lucien (ultra minoritaire dans l'Eglise).

Certaines méthodes m'ont rendu très mal à l'aise comme le ton de la réponse (de ce petit groupe de théologiens) à l'analyse de mgr Ghérardini, ton dont les simples fidèles que nous sommes incapables de comprendre le fond de la discution théologique ont pris acte comme témoignage.

Sur la méthode toujours, Mgr Ghérardini qui à première lecture ne semblait pas gâteux, paraissait vouloir approfondir la pensée du pape (qu'il semble bien connaître) à la lumière de son obsession(celle du pape) évidente de voir la FSSPX à l'intérieure de l'Eglise.

et encore : la volonté de placer vite vite une étude qui est une réponse à celle de la FSSPX sur le côté pastoral du concile avant de pouvoir prendre connaissance du contenu réel de l'accord qui d'ailleurs ne saurait émettre des conditions inférieures à celui de l'IBP qui autorise une "critique constructive du concile" sans de distinguos.



sur le fond enfin : comment concilier ces deux impératifs ?

• de conduire loyalement les deux approches, celle de la recherche du degré d’autorité (qualification doctrinale), et celle du contenu objectif ;

recherche pointue qui ne peut-être que celui de théologiens qui doit être validé par le magistère.

et cette obligation :

et de souligner qu’il ne suffit pas que le fidèle ne voit pas la continuité pour suspendre une adhésion, proportionnée au degré d’autorité magistérielle du point concerné.

     

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