Bonjour,

Pour ceux que cela intéresse, je viens d'écrire un petit article sur la terminologie bien particulière utilisée dans les documents de l'Église de France.

J'ai écris cet article à l'occasion de la lecture du Texte national pour l'orientation de la catéchèse en France étant moi-même catéchiste.

Je n'ai jamais beaucoup lu de texte en provenance de la CEF, je suis donc plus habitué à la terminologie "romaine", que je qualifierai volontiers de "classique", pour ne pas dire "traditionnelle".

Ce fil et cet article ne sont pas habités par des velléités polémiques. Si je constate l'usage d'une terminologie flottante qui dit quelque chose de l'esprit de l'Église de France, je reconnais également les qualités de cet ouvrage qui contient des choses très justes, et d'autres beaucoup plus maladroites mais dont on sent une volonté réelle de "parler aux hommes d'aujourd'hui' qui rate malheureusement souvent son but.

Bref, j'ai le sentiment d'un ouvrage plein de bonnes intentions, mais également très maladroit, à la terminologie flottante et à la structure très lâche. Ainsi un chapitre qui s'intitule "Pâques au cœur de l'initiation" ne parle de Pâques que pour la première moitié du chapitre et passe ensuite à tout autre chose (sans pour autant avoir vraiment clos la partie sur Pâques)... Parfois ce sont de simple paragraphe qui semble s'achever sur une digression, laissant le début du paragraphe, son sujet, en suspend !

Mon article se contente d'étudier le terme de "pédagogie d'initiation".

Notes sur le Texte National pour l’Orientation de la Catéchèse en France

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