Bonsoir et merci, Paterculus.

Je commence à en avoir assez de lire souvent que la dégradation de la situation, dans l'école comme dans l'Eglise, date de l'après-1968, aussi je me réjouis de votre message, car vous remontez en amont de 1968.

Il me semble en effet que vous faites clairement allusion à l'une des principales clefs de compréhension de la structuration institutionnelle ET de la déstructuration intellectuelle qui caractérisent le système éducatif français, depuis 1945, et non avant tout ni seulement depuis 1968.

Je plaide depuis déjà quelques années, plus précisément depuis la parution, en 2011, du livre de Louis RADE, "Eglise conciliaire et années soixante", pour que davantage de catholiques prennent la mesure de ce qu'il s'est passé, à partir de 1945, et qui explique grandement, dans le contexte français, l'avant-Concile, le Concile, et l'après-Concile auxquels nous avons eu droit, à cause d'un "gaudium-et-spisme avant la lettre" qui s'est constitué à partir de la convergence de quatre courants : l'existentialisme, l'évolutionnisme, la théologie néo-moderniste et la pastorale néo-progressiste, dans un contexte doublement émancipateur : décolonisation, à l'extérieur, et développement, à l'intérieur.

C'est ce que j'ai déjà eu l'occasion d'appeler, après d'autres et moins bien qu'eux, le cinquantisme.

Si mon herméneutique des origines intellectuelles d'au moins une partie de ce qui s'est produit, notamment dans les années 1960-1970, est réaliste, cela signifie qu'il y a quelque excès à considérer, ou à donner souvent l'impression de considérer,

- d'une part, que presque tout allait bien jusqu'à la mort de Pie XII,

- d'autre part, que presque tout s'est dégradé à partir du Concile.

Bonne nuit et à bientôt.

Scrutator.

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